а, и т. д
Логопед: Что делают наши губы, когда произносим звук ч?
Дети: Губы круглые, вытягиваются вперёд.
Логопед: Что делают наши зубы, когда произносим звук ч?
Дети: Зубы соединяются вместе, между ними небольшая "дорожка". Или щель.
Логопед: Что делают наш язычок, когда произносим звук ч?
Дети: Кончик язычка поднят кверху.
Логопед: А какой это звук?
Дети: согласный
Логопед: Почему звук Ч согласный?
Дети: Потому, что воздух не проходит свободно, встречает преграду, воздуху пройти мешает пройти язычок).
Логопед: А когда мы произносим звук Ч, какой воздух из ротика выходит тёплый или холодный?
Дети: Тёплый.
Логопед: А давайте с вами проверим, сделаем ручки лодочкой, преподнесем к ротику и все вместе произнесём звук Ч.
Логопед: А сейчас я предлагаю немного поиграть с нашим ёжиком, и выполнить весёлую артикуляционную гимнастику.
5. Артикуляцонная гимнастика с элементами биоэнергопластики.
Логопед: У нашего ёжика был свой домик.
Слайд 11
Двери в домике то открываются, то закрываются - вот так (рот закрыт, рот открыт упражнение "Бегимотик"). Ёжик-непоседа не сидит на месте. Он очень любопытный. Все ему хочется знать.
Слайд 12
Тогда Ёжик выглянул на улицу (язык широкий, "лопаточкой").
Слайд 13
Посмотрел сначала налево, потом направо (упражнение "Часики").
Слайд 14
На улице наш ёжик увидел качели и решил покачаться. (Упражнение "Качели").
Слайд 15
Затем ёжик увидел мячик, решил поиграть в футбол. (Упражнение "Футбол").
Слайд 16
Ёжик наш очень сильно устал и побежал к себе домой. (Упражнение "Лошадка").
Слайд 17
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>