редполагаемый результат:
Мы узнаем:
Для чего нужна посуда.
Какая бывает посуда (ее виды: чайная, столовая, кухонная).
Из каких частей состоит посуда.
Как и почему появилась посуда.
Материалы, из которых изготавливают посуду (дерево, железо, пластмасса).
Как обращаться с посудой и как за ней ухаживать.
Мы увеличим словарный запас:
Супница, сахарница, масленка, перечница, солонка, крышка, ручка, носик, стенки, донышко, края. Активизируем слова: столовая, кухонная, чайная,заварочный, большая, маленькая, десертная, глубокая, мелкая, металлическая, фарфоровая, хрустальная, стеклянная, керамическая, деревянная; хрупкая, прозрачный, чистый, прочная, приготовить, наливать, варить, жарить, тушить, печь, кипятить, заваривать, мыть, вытирать, хранить, чистить, беречь. . . .
Мы изготовим:
Книжку-брошюру "Посуда разная бывает". Странички этой книжки делают дети вместе с родителями. В дальнейшем её можно использовать в речевых играх с детьми на занятиях (рассказы, иллюстрации, пословицы, потешки, поговорки, загадки).
Этапы реализации проекта
Этап реализации проекта
Деятельность логопеда
Деятельность детей и родителей
I этап - Подготовительный
Беседа:
Что мы знаем о посуде?
Что мы хотим узнать?
Где найдём информацию?
Что сделаем в конце нашей работы?
Предложить родителям провести экскурсию в магазин в отдел "Посуды"
II этап - Планирование
Составляем последовательность действий совместно с детьми:
Все узнаем (собираем информацию: фото, иллюстрации, рассказы, стихи, пословицы и поговорки)
Поделись с другим тем, что ты узнал (приносим в группу)
Сделаем книжку
Обсуждаем вместе: какая будет книжка (внешний вид, что в ней будет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>