рамотными, умными, хорошо считать в уме. Вот сейчас мы с вами и попробуем это доказать.
1). Математический диктант.
- Найдите разность чисел 65 и 5.
24 увеличить на 6.
1 слагаемое 15, 2 слагаемое 5. Чему равна сумма?
35 уменьшить на 5.
Сколько нужно добавить к 45 до 50?
Сколько нужно отнять от 87, чтобы получилось 7?
6
V
–
Ð
Ø
X
Ò
Ô
Ö
Ø
葞ːጀНайти сумму чисел 28 и 2.
100 без 65?
2). Работа над задачами.
У Светы 8 борцоков. Она угостила, своих подружек дав каждой по 2. Сколько подружек у Светы? (4).
На одной тарелке 10 яблок. А на двух -? А на трех -?
В упаковке 10 витаминов. В день надо принимать по 2 штуки. На сколько дней хватит этих витаминов?
3). Логическая разминка.
- Назовите число 25 пятью цифрами.
- А число 16 четырьмя цифрами? II. Актуализация опорных знаний.
(Предметные УУД)
Индивидуальная работа
(Регулятивные УУД)
Фронтальная работа
III. Формулировка темы, урока, постановка цели
Формулирую тему урока. На - На все вопросы вы ответили правильно. К полёту полё все допущены.
-Ключ на старт! До старта осталось 10 сек.
-Отсчитаем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1- Старт!
- Пока ракета набирает скорость, проверьте своё рабочее место, парту – пульт.
- Во время полёта космонавты ведут бортовые журналы.
- - Откройте свои тетради – это ваши бортовые
журналы. Запишите сегодняшнюю дату: число и
классная работа.
- -Сегодня на уроке мы проверим и закрепим свои
знания в умении решать задачи изученных видов и выполнять устные и письменные вычисления в пределах
100.
III. Формулировка темы, урока, постановка цели
Учащимся на уроке предстоит повторить изученный матери
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>