" руками над головой. Эхе-хе! Прогнули спинки, Руки на поясе, спину прогнуть. Посмотрели на картинки. Посмотреть на потолок. Эге-ге! Нагнулись ниже. Наклон вперед, руки на поясе. Наклонились к полу ближе. Дотронуться руками до пола. Э-э-э! Какой же ты лентяй! Выпрямиться, погрозить друг другу пальцем. Потянись, но не зевай! Руками тянуться вверх, поднявшись на носки. Повертись на месте ловко. В этом нам нужна сноровка. Покружиться. Составление предложений с заданными словами. Игра "Пройди по мостику". - Ребята! Звуки рады, что их вещи нашлись и просят вас помочь донести вещи до дома. Для этого надо пройти по мостику. Педагог кладёт на пол ребристую доску. Но прежде чем пройти по мостику, надо составить предложение со словом. По мостику надо идти осторожно, небольшими шагами, красиво: руки на поясе, спина прямая. Дети составляют предложения и проходят по "мостику". III. Подведение итогов занятия. - Вот мы и дошли до переулка Твёрдых согласных. Наше путешествие подходит к концу. Вам понравилось? Давайте поблагодарим звуки за интересное путешествие. Что можно им сказать? (Большое спасибо. Благодарим вас. Было очень интересно. Мы были рады видеть вас. ) - Что было самым интересным? Самым трудным? - Какие звуки мы учились различать? - Чем они отличаются? А чем похожи? Учитель-логопед даёт оценку деятельности каждого ребёнка. Изготовление поделок из бумаги. - А хотите сделать подарки друг другу на память о нашем путешествии? Дети получают листы цветной бумаги складывают сумку и кошелёк, используя технику
Страницы: << < 5 | 6 | 7