Путешествие в город мастеров

пах)
Каждая группа называет профессию, к которой относятся эти вещи или инструменты, выбирает волшебные предметы и создаёт свою вещь.
1 группа:
Кисточка, карандаш, краска (художник)
Раскрасить рисунок.
2 группа:
Ножницы, пуговицы, нитка с иголкой (швея)
Пришить пуговицы к платью.
3 группа
Молоток, гвозди, доска (плотник)
Забить гвозди.
4 группа
Ложка, кастрюля, тарелка (повар)
Сделать бутерброд.
Учитель:
Вот такие обыкновенные предметы и инструменты помогли вам создать волшебные вещи.
Слайд 14
Ребята, легко, ли одному человеку делать всё, что ему нужно для жизни:
- строить дома,
-шить одежду и обувь,
-выращивать овощи,
-ловить рыбу,
-изготавливать мебель, утварь (бочки, корзины) и
- инструменты (молотки, пилы)?
Объясните, почему вы так считаете?
Что нужно делать людям, чтобы у них было всего достаточно: продуктов, вещей, инструментов?
Учитель:
Только трудом многих людей создаются вещи и предметы, которые необходимы нам для жизни.
Ученик:
Слайд 15
Это всем давно-давно признать пора-
Всюду русские в почёте мастера!
Наш свободный, удивительный народ,
Он веками удивительные вещи создаёт!
И хоть сказкой никого не удивишь.
Знают русских мастеров и Лондон и Париж.
Воздадим же честь большую и хвалу
Тем, кто сызмальства приучен к ремеслу.
Учитель:
Наше путешествие в Город Мастеров подошло к концу. Мы много узнали и убедились, как важно получить профессию, овладеть ремеслом для будущей жизни.
Итог занятия:
1. Ребята, вам понравилось наше путешествие в Город Мастеров?
2. Что вы узнали о ремёслах, о профессиях в ходе путешествия?
3. Какие ремёсла вы могли бы освоить после ок