ые в ней даны. Принцесса красок». (Педагог прикрепляет карту на замок).
Педагог: (Обращается к детям). Выполним задания Принцессы красок и волшебной карты? Ну, что ребята, в путь?! (Ответы детей…)
Ребята, посмотрите на карту. Мы попали в первое «графство Цвета». А знаете ли вы самые главные, основные цвета? Назовите их.
(Ответы детей). Педагог помогает, если требуется помощь.
Молодцы! А теперь кто мне ответит, какие цвета теплые, а какие холодные?
Педагог предлагает задание на отделение теплых цветов от холодных…
Дети работают у доски по карточкам.
Педагог: Молодцы ребята! Вы хорошо справились с этим заданием. Мы продолжаем наше путешествие. А на нашем пути «графство Изображения». И по заданию нам с вами предстоит нарисовать цветы, ведь цветы всегда были любимой темой всех художников. А рисовать мы будем красками и восковыми карандашами. ( Диалог о любимых цветах…)
Педагог: Рисовать можно любые цветы. Выполняем рисунок восковыми карандашами и покрываем сверху красками.
Итак, приступаем к рисованию.
(Дети выполняют творческое задание. Звучит легкая музыка, педагог подходит к каждому ребенку, помогает советом…
По окончании дети анализируют выполненную ими работу. Делятся впечатлениями от результата работы).
Педагог: Ребята, вот вы и сделали основную работу, но пальчики и глазки немного устали и им необходимо отдохнуть. Давайте проведем физминутку.
Мы сегодня рисовали, наши пальчики устали.
Пусть немножко отдохнут, снова рисовать начнут.
Дружно локти отведем, снова рисовать начнем.
(Кисти рук погладили, встряхнули, размяли).
Мы старались, рисовали, а теперь мы дружно встали,
Ножками потопали, ручками похлопали.
Затем пальчики сожмем, снова рисовать начнем.
(Дети выполняют движения
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>