в?
- Давайте обозначим звуковыми фишками каждый звук.
Г)Массаж с помощью большой бусинки.
Бусинкой круги катаю,
Взад- вперед её гоняю.
Ей поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.
Д)Восстановление графического образа буквы «М».
Пока Маша с Мишей варили варенье, злой Буквоежка съел элементы буквы «М», буква поломалась. Помогите Маше – почините ее, пожалуйста.
Вспомнить из скольки элементов состоит буква.
XI. Итог.
- Молодцы, со всеми играми наших гостей вы справились. Если во время игры вам, было, легко подарите Маше и Мише гнома, а если сложно – Лунтика и скажите, в чем вы затруднялись (фишки в корзиночку).
- От наших гостей сюрприз – настоящее Малиновое варенье!
Тема: Звуки «м», «мь». Буква М.
Коррекционно-образовательные задачи:
— Закрепить произношение гласных звуков, понятие «согласный звук». — Учить детей правильно произносить и различать звуки «м» и «мь», выделять нужный согласный звук в слогах, словах. — Учить различать твердые и мягкие согласные звуки. — Учить определять первый и последний звук в слове, гласный звук в середине слова. — Познакомить с буквой М. — Закрепить навыки звукового анализа, составления звуковой схемы обратного слога, чтения обратных слогов. — Развивать умения детей делить слова на слоги. — Упражнять в употреблении винительного и творительного падежей имен существительных, образовании относительных прилагательных, согласовании числительных с именами существительными.
Коррекционно-развивающие задачи:
Развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, фонематические представления, мелкую моторику, связность высказываний, творческое воображение.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к познавательной деятел
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>