/>Мы руки разведем,
По кругу все пойдем.
VIII. Игра 4 «Научим Машу и Мишу правильно говорить».
Усвоение местоимений МОЙ, МОЯ, МОИ, МОЁ.
Однажды Маша пришла в гости к Мише, он решил угостить её мёдом и сказал:
- Пей чай с моя мёдом.
- Правильно Миша сказал?
Миша не умеет играть со словами, давайте его научим!
Посмотрите на свой предмет и подумайте, как можно про него сказать МОЙ, МОЯ, МОИ, МОЁ.
Образец: Моя мебель.
Работа с индивидуальными картинками.
IX. Аромотерапия.
- Маша с Мишей, что бы ни болеть пьют чай с медом. А я знаю еще волшебное средство, с которым обязательно нужно пить чай – это лимон.
На подносе лежат волшебные мешочки. Возьмите каждый себе мешочек, и мы определим (с помощью носа), где находится лимон.
- Волшебные мешочки с лимоном мы подарим Маше и Мише.
X.
- Я предлагаю сесть за столы и послушать историю, которая произошла с Машей.
А) Шуточный рассказ «Маша и крокодил».
Однажды Маша пошла на рыбалку и поймала рыбку. Вдруг из речки вышел крокодил и сказал: «Маша, я тебя съем». Маша испугалась и хотела закричать: «Мама!», но от испуга все перепутала и закричала «Ам – ам». Крокодил услышал и тоже испугался. Сначала он хотел крикнуть «Ам – ам», но от испуга тоже все перепутал и у него получилось: «Мама».
Так они стояли и разговаривали. Маша говорила «Ам – ам», а крокодил – «мама».
Б)Манипуляции с буквами.
- Как кричала Маша? «Ам – ам».
- Выложите эти два слога из букв разрезной азбуки.
- Как кричал Крокодил? «Мама».
- Переставьте буквы так, что бы получилось слово «мама».
В)Звукобуквенный анализ слова «МАМА».
- Сколько слогов в лове МАМА?
- Сколько гласных звуков?
- Сколько согласных звуко
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>