/>Дети слушают звуки, выполняя определенные движения и считая их количество.
2. Закрепление умения соотносить цифру с количеством предметов в пределах 5.
Дефектолог:
- Ребята, садитесь за стол. Посмотрите, какие интересные карточки! А кто на них изображен? Ребята, вам необходимо посчитать количество подснежников, перелетных птиц и обвести ту цифру, которая указывает это количество.
Далее дефектолог вместе с детьми проверяет правильность выполнения задания.
- Ребята, какое сейчас время года? А как мы догадались?
- Ребят, а давайте продолжим наше путешествие!
Дети пересчитывают количество изображений и обводят нужную цифру.
- Весна.
Дети называют признаки времени года.
3. Закрепление умения решать задачу на нахождения суммы.
Воспитатель:
- Ребята, вы сможете отгадать, к какому следующему времени года мы отправимся в гости? Отгадайте загадку:
Песен полон лес и крика,
Брызжет соком земляника,
Дети плещутся в реке,
Пляшут пчелки на цветке. . .
Как зовется время это?
Угадать нетрудно . . . ( лето)
- Правильно!
Дефектолог:
- Ребята, лето приготовило нам интересное задание, давайте пройдем на летнюю полянку.
Дефектолог выставляет перед детьми картинку с изображением цветка и пчел, раздает каждому ребенку по цветку, в отдельной емкости лежат пчелы:
На цветке сидели пчелки,
Три жужжали очень громко,
А одна к цветку летела,
На него она присела.
Ну - ка, быстро, посчитайте,
Сколько пчелок, отвечайте?
- О ком говориться в задаче?
- Сколько пчел сидело сначала на цветке?
- Возьмите трех пчел.
- Сколько еще пчел прилетело потом?
- Возьмите одну пчелу.
- Сколько всего пчел село на цветок?
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>