- А давайте сделаем свое солнышко! Представим, что наши руки - это лучики. Посчитаем их!
Дефектолог начинает счет, выставляя вперед свою руку, далее каждый ребенок по очереди кладет свою руку поверх всех, продолжая устный счет. Устный счет Дефектолог и дети ведут до 10.
- Ребят! Сколько лучиков у нашего солнышка получилось?
- Правильно, 10.
- Ребята, вы любите путешествовать?
- Сегодня мы отправимся в путешествие по временам года! А какие времена года вы знаете?
- Вы готовы?
Улыбаются "солнышку" и друг другу.
Дети ведут устный счет до 10, выполняя необходимые для упражнения действия.
- 10.
- Да.
- Весна, лето, осень, зима.
Да.
II. Основная часть.
1. Развитие слухового внимания. Упражнение "Капель"
Воспитатель:
- Ребята, чтобы узнать, с какого времени года мы начнем путешествие, надо отгадать загадку:
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла . . . (весна)
- Правильно!
- Какое сейчас время года у нас на дворе?
- А как мы догадались, что весна?
- Молодцы!
Дефектолог:
- Ребята, слышите, звучит капель кап - кап - кап. Давайте посчитаем, сколько раз капель зазвенит. Чтобы не ошибиться, мы будем сперва, внимательно слушать ушками, а затем слушать капель и хлопать ладошками по ножкам и считать.
Дефектолог в самом начале упражнение проводит со всеми детьми, затем просит каждого по очереди.
- Весна.
- Весна.
Дети по очереди проговаривают признаки времени года.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>