ет детей: Нет …. Мы мамам помогаем готовить.
Мышата: Попросили мы у Петушка прощения, думали, сразу и получим по кусочку пирога. Да только Петушок нам ответил народной пословицей: «Кто не работает, тот не ест!», ребята только мы не поняли, объясните, пожалуйста, что это значит?
Ответ детей: … если не трудиться, то ничего не получится…
Мышата: Предложил нам Петушок самим пойти на «хлебное поле» потрудиться! А мы стали смеяться: Что за хлебное поле? На каком поле растут булки, ватрушки, пирожки? И где это у нас хлеб белый и черный поспевает? Помогите нам, ребята объясните, что значит «хлебное поле?»
Ответы детей: …. Рассматривание иллюстраций «Как наши предки выращивали хлеб».
Мышата: А мы были на таком поле, но там сейчас кроме вот таких красивых палочек и вот такого колоска (без зерен) ничего нет!
(Рассматривание соломинок и пустого колоска)
Ответы детей: почему в сентябре на поле нет зрелых колосков…
Мышата: Как же нам быть? Нам очень хочется стать старательными и трудолюбивыми. И самим научиться делать пирог.
Воспитатель: Мы с ребятами поможем вашему горю! Мы вам подарим колоски.
(Рассматривание и сравнение колосьев пшеницы, ржи, овса. Использование системного оператора: система- колос; подсистема – соломинка, зерно, усики - метелки).
- Ребята, давайте объясним мышатам, из какого колоска можно вырастить зерна для белой пшеничной муки?
Мышата: Большое вам спасибо, ребята, только ведь мы не знаем, как из этого колоска вырастить достаточное количество с зернышками, чтобы пирога хватило всем нашим друзьям.
Ответ детей: Рассказ детей с использованием моделей.
(Модели оформлены в едином ярком и цветном оформлении. )
Весеннее солнце – Влага – Трактор – Земля – Плуг – Борона – Сеялка – Летнее солнце – Дождь –
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>