окажем вам, как море входит в океан!
1234 - раздвигайте круг пошире!
(Н. А. Душечкина, Д. В. Политанская)
Беседа с детьми: какой водоём (водный источник) самый большой, маленький, солёный, пресный, и т. д.
Ребята возвращаются в актовый зал с маршрутными листами. Подводим итоги мероприятия. На сказочных станциях команды учащихся познакомились с персонажами: Дождинкой и Капелькой, Дуремаром и Загадкой. На этапе "Озеро" команды участников вместе с Дуремаром изучали обитателей озера, и взаимоотношения, сложившиеся между ними. Важный вывод, который сделали обучающиеся на этом этапе, - сохранение экологического равновесия в водной среде обитания. На этапе "Загадка" дети отгадывали загадки о различных состояниях воды и классифицировали их. На этапе "Правильно ли мы используем воду?" вместе с Капелькой разрабатывали "Памятку экономии воды". Побывав в гостях у Дождинки, на этапе "Водная семейка", ребята с удовольствием превращались в ручейки, моря и океаны.
В конце мероприятия ребята получили памятные сувениры и грамоты.
(приложение 4)
Список используемой литературы
1. В. Воронов. Разнообразие форм воспитательной работы. / Воспитание школьников. 6-10. 2001, 5. 2002.
2. Б. В. Куприянов, М. И. Рожков, И. И. Фришман. Организация и методика проведения игр с подростками - М. :Владос, 2001.
3. A. M. Рудко, Т. М. Гисматулин. Игры, конкурсы, развлечения. - СПб. : Союз, 1998. 48 с.
4. Н. Е. Щуркова. Классное руководство: игровые методики - М. : Педагогическое общество России, 2004
5. inmoment. ruholidays/world-water-day. html
6. baby. rublogs/post/132455312-123761729/
7. dob. 1september. ruВолшебница Вода
Приложения
Прилож
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>