руки вверх, смотрят на руки. . )
Мы летаем низко (Опускают руки вниз, смотрят на руки. . )
Мы летаем далеко (Разводят руки в стороны, смотрят сначала на правую руку, потом на левую. )
Мы летаем близко. (Ладони соединяют перед лицом, смотрят вблизи. )
Воспитатель: Крепко зажмурим глаза и сосчитаем до 10.
Вот мы и в этом городе.
I задание. Дидактическая игра «Отсчитай-ка».
Воспитатель предлагает детям выполнить задания:
– отсчитайте на верхней полоске карточки на один треугольник больше, чем число 9. Сколько треугольников вы отсчитали? Почему вы отсчитали столько треугольников?
– отсчитайте на нижней полоске карточки на один квадрат меньше, чем число 10. (Вопросы те же. )
-
-
ꐔ摧öༀ
尀$會蜤洀Ĥᄀ-
(
B
尀$會洀ĤሀЗатем воспитатель уточняет: «Какими числами можно обозначить это количество треугольников (квадратов)? Какое число больше: десять или девять? Какое число меньше: девять или десять? На сколько число десять больше числа девять? На сколько число девять меньше числа десять? Как можно уравнять эти числа?»
Дети уравнивают числа выбранным способом и объясняют свои действия. Одновременно один ребенок выполняет это задание на фланелеграфе.
II задание. Дидактическая игра «Найди соседей».
Воспитатель объясняет детям правила игры: «У каждого числа есть два соседа. Мы должны их найти. Например, у числа два старший сосед число три, оно на один больше, а младший сосед – число один, оно на один меньше. (По мере называния чисел воспитатель демонстрирует соответствующие числовые карточки и закрывает ими пустые квадраты. ) А теперь заполните свои карточки».
Дети по сигналу воспитателя выполняют задание и обосновывают свой выбор.
Игра повторяется 3–4 раза со сменой карточек.
III задани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>