3. Упр. 613 - устное выполнение.
Комментарии
Варианты заглавия текста: "Слово о курице", ""Куриные" фразеологизмы", "Курам на смех".
3. Работа с фразеологизмами
-Объясните значение фразеологизмов, подберите к ним си - нонимы и антонимы.
На рыбьем меху. (Холодный - тёплый. )
Лапу сосать. (Класть зубы на полку, жить впроголодь - кататься как сыр в масле, жить в достатке, сытно. )
Испокон веку. (При царе Горохе, давно - недавно. )
Во всю Ивановскую. (Во всё горло, очень громко - тихо. )
Водить за нос. (Втирать очки, обманывать - говорить правду. )
С гулькин нос. (Кот наплакал, мало - хоть пруд пруди, много. )
В час по чайной ложке. (Медленно - сломя голову, быстро. )
4. Работа по учебнику
(Упр. 614 - устное выполнение. )
5. Сообщения учащихся (реализация домашнего задания)
IV. Подведение итогов урока
Что общего у слова и фразеологизма и чем они различаются? I - Какие явления в лексике, в изменении лексического сос - тава языка вам особенно интересны? Какой материал по теме "Лексика" вам представляется трудным, непонятным?
Где вы ищете и находите информацию по лексике?
Домашнее задание
Учебник: 103, упр. 615, 616.
Урок 2 0 0. Словообразование
Цели: повторить изученное по словообразованию; закреплять навыки морфемного и словообразовательного разбора; прививать интерес к русскому языку.
Планируемые результаты: знание основных способов обра - зования слов; умения различать однокоренные слова и формы слова, определять способы образования слов, ориентироваться в этимологических словарях, прим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>