0 мин
7. Домашнее задание, инструктаж по его выполнению
(объяснение содержания работы, приемов и последовательность ее выполнения)
Сообщить студентам о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения 2 мин
8. Рефлексия (подведение итогов занятия)
(Самооценка и оценка работы группы)
Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее3 мин
Ход занятия
Организационный момент: приветствие группе, выявление отсутствующих, оценка гигиенических условий подготовки аудитории к занятию.
2. Актуализация опорных знаний
1. Редактирование текстов (работа в малых группах)
Группа 1. Проверьте, исправьте ошибки
1) Мы спрашивали дорогу у местных аборигенов. 2) Впереди лидирует команда наших спортсменов. 3) Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми. 4) На площади он увидел огромную массу народа. 5) Художник подарил музею свой автопортрет. (Тип ошибки -употребление лишнего слова)
1) На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского пейзажа. 2) По отношению к Чацкому отношение Софьи изменилось в лучшую сторону. 3) Идеал русской женщины поэтически воспроизвёл в образе Татьяны поэт Пушкин. ( тип ошибки - употребление рядом или близко однокоренных слов)
1) Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать. 2) Всё фамусовское общество любит прикорнуть друг перед другом. 3) Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повести. 4) Он попытался сформулировать своё замечание в корректной форме. ( Тип ошибки — употребление слова в несвойственном ему значении)
Группа 2. Исправьте грамматические ошибки
1) Родители были уверены, что ихний ребёнок продолжает семейное дело. 2) Они хотели устроить более лучшую жизнь. 3) Волга ширее Дона. 4) Он всегда лож
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>