(Познавательные УУД).
Основные понятияПтицы, звери, позвоночные животные.
Организация пространства Фронтальная работа, работа в группах, самостоятельная работа.
Применение оборудования и инструментария компьютер, мультимедийный проектор, слайды с программными материалами и фотографиями птиц, карточки для выполнения заданий (дидактический материал), иллюстрации птиц.
ХОД И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
Этапы урокаЦель этапаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормирование УУД
I. Организационный этап.
Мотивация к учебной деятельностиЦель – проверка готовности к уроку, установление эмоционального контакта в группе
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в сказочный лес.
Чтение стихотворения учеником
Проверка готовности к уроку.
Распределение по группам. ЛУУД: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
II. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материалаЦель – повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания». - Давайте вспомним, что мы делали на прошлом уроке.
- Для чего мы это делали? Какие птицы будут питаться из наших кормушек?
Блиц-опрос в парах на карточках
Кормили птиц.
Воробьи, синицы.
Ответы :да или нетКУУД: Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме
III. Этап постановки темы и цели урока
Планирование деятельности
Цель – постановка проблемы по формулированию темы и цели урока.
Цель работы: выявить отличительные признаки птиц и зверей. (Слайды 6,7,8-Сегодня на уроке продолжим работу по разделу «Позвоночные животные» и узнаем новых позвоночных. Мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>