Птицы

ту (составлять план).
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Самостоятельная работа.
Цель: самостоятельное изучение текстового материала, выполнение заданий на формирование новых понятий.
Выявление границ применимости нового знания.
1. Работа в учебнике.
– Задания на с. ---.
У каждого карточка с заданием, выполните самостоятельно.
Даёт задание, проводит инструктаж.
Читают текс учебника. Выполняют работу на карточках в парах.
Договариваются между собой, осуществляют проверку в паре, выступает делегат от пары.
Регулятивные:
Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Проводить самоанализ,
Давать самооценку
Познавательные:
Выявлять сущность, особенности объектов. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, обосновывать выбор.
Личностные:
Применять правила делового сотрудничества. Развивать чувство
Сообщите интересную информацию из энциклопедии.

Работают в группах. Договариваются между собой, выступает делегат от
группы. доброжелательности, эмоционально– нравственной отзывчивости.
Коммуникативные:
Производить убедительные доказательства в диалоге, проявлять активность во взаимодействии.
Закрепление
Цель: усвоение нового способа действия, включение новых понятий в систему знаний и закрепление ранее изученного.
(ПРИЛОЖЕНИЕ 6 )
Учитель проводит тест.
1. Перья есть не только у птиц.
2. Контурные перья – это полетные перья
3. Кости птиц трубчатые.
4. Оперение птиц состоит из одинаковых перьев.
5. Птицы мало едят, так как обмен веществ медленный.
6. У птиц вместо зубов - клюв
- А теперь р