Птицы

r/>-Непоседа, невеличка,
Желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеницу,
Кто узнал ее? (Синичка)
-Зимой на ветках яблочки
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это? (Снегири)
-Черная, как вар, кричит: "Карр!" (Ворона)
В: ребята, как одним словом можно назвать синицу, снегиря, ворону?
Д: Птицы.
В: А кого еще можно встретить в лесу?
Д: Животных.
В: А чем отличаются птицы от животных?
Д: Они летают.
II. Основная часть.
Шар-летает, стрекоза-летает, ракета-летает. Значит они все птицы?
Д: Нет.
В: Так какие они - птицы? Что есть у птиц
Д: У птицы есть голова, клюв, две лапки , два крыла, хвост. Её тело покрыто перьями.
В: Ребята, как вы думаете, почему же птицы могут летать ?
Ответы детей.
В: У птиц есть широкие крылья и хвост. Тело птицы покрыто перьями . Перья у птицы разные . Есть легкие перья с полым стержнем. Есть жесткие маховые перья. Перья хвоста рулевые , служат для управления полета, для равновесия
В: сегодня мы побывали в весеннем лесу, и пришло время возвратится в детский сад и не много потрудиться , что бы на нашей планете было еще больше птиц, ведь многие птицы исчезают в природе и занесены в красную книгу. Сейчас подумайте, какую птицу , вы хотите раскрасить, вы берете картинку , возьмите карандаши и приступайте к работе.
Физкультминутка:
- А сейчас пришло время немного отдохнуть, но с пользой.
Нам на месте не сидится,
Нам на месте не сидится,
Разминаем поясницу. (Наклоны вперед- назад)
Корпус крутим влево-вправо --
Так мы отдохнем на славу. (Вращение туловища. )
Хорошо мы отдохнули,
И к занятиям вернулись. (Дети садятся)
III. Заключительная часть.
Дети раскашивают птиц
Вывод: А теперь рас