ь, например "Путешествие гадкого утенка" (Приложение2), "Птицы" (Приложение 4). Мы создали информационные альбомы: "Птицы красной книги", "Птицы, которые не умеют летать". Была проведена природоохранная акция "Помоги птицам". (Приложение 9).
Причины встречающейся интеллектуальной пассивности детей часто лежат в ограниченности интеллектуальных впечатлений, интересов ребенка.
Вместе с тем, будучи не в состоянии справиться с самым простым заданием, они быстро выполняют его, если оно переводится в практическую плоскость или в игру, поэтому особый интерес для детей представляет экспериментирование. Вместе с детьми провели такие эксперименты как "Почему птицы плавают" (Приложение 5), "Как загрязнение воды влияет на водоплавающих птиц" (Приложение 6), "Почему птицы летают" (Приложение 7), "Из чего птицы строят гнезда" (Приложение 8).
13
Выявили причины низкого уровня овладения детьми старшего дошкольного возраста экспериментальной деятельностью:
познавательный интерес неустойчивый;
не всегда дети видят проблему;
малоактивны в выдвижении идей;
стремление к самостоятельности не выражено;
пользуются доказательствами с помощью взрослого.
К содержанию обучения в системе экспериментальной деятельности мы придерживались следующим требованиям:
1. У детей должно возникнуть чувство неудовлетворенности имеющимися представлениями.
2. Новые представления (понятия) должны быть такими, чтобы дети ясно представляли их содержание.
3. Новые представления должны быть правдоподобными в восприятии детей; они должны воспринимать эти представления как потенциально допустимые, сочетающиеся с имеющимися представлениями о мире.
Воспита
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>