ают, принимают позиции другого человека.
Познавательные:
Формировать умения
выдвигать гипотезу и обосновывать её.
5. Формирование навыков лепки.
Задача: Создать условия для овладения художественной техникой - пластилинография
Осуществляется индивидуальный подход
-Работают в парах с помощью технологической карты
-придумывают (сочиняют) пожелания своих птиц Счастья
Личностные:
Развитие
самостоятельности
Коммуникативные :
-Излагают свое мнение в диалоге.
Регулятивные:
-Работают по алгоритму.
Познавательные:
-использовать знания лепки в изобразительном искусстве.
6. Подведение итогов и рефлексия
Задача: организовать рефлексивную деятельность обучающихся
Слушает и корректирует.
Делает монтаж образовательного продукта
-Время работы вышло. Пожалуйста, оцените свою работу в парах, поднимите смайлики соответствующего цвета.
-Кто считает, что отлично справился с работой, покажет смайлик красного цвета, а кто считает, что ему еще надо поработать покажет желтый смайлик.
-Спасибо.
Спрашивает:
- Какие трудности вы встретили в работе?
-Что вы хотели сделать?
-Что нужно было сделать?
Делает вывод по учебному занятию:
-Каждая пара создала художественный образ фантазийной "Птицы Счастья", они все красивые, яркие и разные по форме и по цвету.
И в конце соединив ваши работы сделали одно панно.
- Сами познакомились с выразительными возможностями художественного материала-пластилин.
-Цель занятия выполнили?
- Молодцы, очень приятно с вами работать.
Дает домашнее задание.
-Достаем дневники и пишем домашнее задание: нарисовать домик для птицы Счастья.
- Спасибо за урок. До свидания!
Пар
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>