деятельность понимается сегодня, как целенаправленная образовательная деятельность, организуемая в свободное от уроков время для социализации детей и подростков определенной возрастной группы, формирования у них потребности к участию в социально значимых практиках и самоуправлении, создания условий для развития значимых позитивных качеств личности, реализации их творческой и познавательной активности в различных видах деятельности, участии в содержательном досуге.
Анализ педагогических исследований позволил нам сформулировать некоторые психолого-педагогические условия, которые способствуют формированию положительной познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста в процессе школьных занятий:
обеспечение школьников разнообразными необходимыми наглядными материалами;
привлечение внимания и рассматривание вместе с детьми различных предметов, акцентирование внимания на их особенностях, своеобразии и поощрение детей подмечать детали, подсказывающие образ, выделение частей предмета и обращение внимания на какую геометрическую форму она похожа;
создание конспекта занятий, способствующих развитию интереса детей к изучаемой теме;
организация систематической и последовательной работы по развитию познавательной мотивации;
применение разнообразных методов и приёмов в процессе ознакомления, обучения и развития детей.
Анализ педагогической литературы позволил сформулировать наиболее эффективные методы и приёмы, способствующие развитию познавательной мотивации в процессе обучения:
рассматривание наглядных материалов, использование интересных красочных пособий;
использование стихов, загадок, художественных произведений для представления той или иной темы урока;
беседы с детьми о школе, о необходимости получения знаний, о
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>