В младшем школьном возрасте начинает формироваться новый тип отношений с окружающими людьми. Авторитет взрослого постепенно утрачивается и концу младшего школьного возраста всё большее значение для ребёнка начинают приобретать сверстники, возрастает роль детского сообщества. 9.
Начало обучения в школе способствует: изменению социального развития ребенка, он становится субъектом и имеет социальные обязанности, за выполнение которых может получить общественную оценку. 1
Ведущей деятельностью у детей младшего школьного возраста становится учебная деятельность, определяющая изменения, происходящие в развитии психики. В процессе учебной деятельности определяются психологические новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в развитии младших школьников являющиеся основой, способствующей развитию в следующем возрастном периоде. 6
На начальном этапе школьного обучения ведущим становится развитие мышления. В процессе усвоения научных знаний происходит развитие словесно-логического и рассуждающий его мышления.
В младшем школьном возрасте происходят изменения в развитии внимания усиленное развитие его свойств: повышается объем, устойчивость, а также развиваются навыки переключение и перераспределения. 8
В завершении младшего школьного возраста дети усваивают способность достаточно долго сохранять внимание и выполнять заданную программу действий. Дети младшего школьного возраста обладают такими особенностями как: импульсивность, действует быстро без промедления, не взвесив все обстоятельства. 11
Кроме учебной деятельности, ребенку младшего школьного возраста свойственны общение, игра и труд, выполняющие своеобразные функции его развития.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>