делить особенности своего внимания. Обучить приемам развития внимания.
Теория. Понятие "внимание". Характеристика процесса внимания, его назначение, виды (произвольное, непроизвольное, послепроизвольное). Качества внимания: объем, устойчивость, концентрация, распределение, переключение. Приемы развития внимания. Наблюдательность и рассеянность.
Практика. Выполнение тренировочных упражнений: "Найди предмет", "20 предметов", "Счет до 30". Диагностика отдельных свойств внимания через выполнение методик "Мюнстерберг", "Перепутанные линии", анкеты "Наблюдательность". Обработка и интерпретация результатов.
Занятие 4. Ощущение (2 часа)
Цель. Познакомить учащихся с психическим процессом ощущения. Рассмотреть его особенности, виды. Показать важность развития этого процесса и возможности тренировки. Определить особенности своих ощущений.
Теория. Понятие "ощущение". Характеристика процесса ощущения и физиологические механизмы возникновения. Виды ощущений: основные (зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные, осязательные) и специфические (органические, вестибулярные, вибрационные, кинестетические). Значение ощущений в жизни человека и важность их развития.
Практика. Выполнение диагностических упражнений "Слышу - не слышу", "Тактильный порог ощущений".
Занятие 5. Восприятие (2 часа)
Цель. Познакомить учащихся с психическим процессом восприятия. Рассмотреть его особенности, виды, сформировать представление об иллюзиях восприятия. Показать важность развития этого процесса и возможности тренировки. Определить особенности своего восприятия.
Теория. Понятие восприятия. Отличие восприятия и ощущений. Виды сложных восприятий: восприятие
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>