Обучить контролю по результатам. Обучить контролю по способу деятельности. Обучить контролю в процессе деятельности.
Приемы:
- дидактические игры и упражнения на внимание, память, наблюдательность;
- обучение конструированию и рисованию по моделям 2.
Психокоррекционные занятия с детьми с ЗПР по развитию познавательных процессов могут проводиться как индивидуаль - но, так и в группе. Важным является единство требований к ре - бенку со стороны педагога, психолога и других специалистов, осо - бенно при коррекции способности контроля своих действий. Это успешно достигается при тщательном соблюдении режима дня, четкой организации повседневной жизни ребенка, исключая воз - можность незавершения начатых ребенком действий.
Психологическая помощь как сложная мно - гоуровневая система включает в себя не только психокоррекционную и психоконсультативную работу, а также психологи - ческое сопровождение, психологическую поддержку, психологическую прогностику, направленную на борьбу как за ребенка, так и за его семью в целом и его социальное окружение.
Литература:
1. Лапшин В. А. , Пузанов Б. П. Основы дефектологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М. : Просвещение, 2001. - 143с.
2. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. - СПб. : Речь, 2006. - 224с.
3. Шипицына Л. М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. - СПб. : "Речь", 2005. - 240 с.
Страницы: << < 3 | 4 | 5