о родителей детей с проблемами в развитии друг с другом с целью общения, знакомство родителей с имеющимися в городе социальными службами, например родительские ассоциации, се - мейный клубы и др.
Медицинская модель помощи предполагает усилия специа - листов, направленные на лечение, реабилитацию детей с пробле - мами в развитии, а также на психическую адаптацию здоровых членов семьи к особенностям больного ребенка.
Психологическая модель помощи, опираясь на закономерности психического развития ребенка, пред - полагает анализ особенностей формирования познавательных про - цессов и личности ребенка с проблемами в разви - тии и разработку адекватных методов психологического воздей - ствия, т. е. оказание всесторонней психологической помощи.
Важным принципом психологической коррекции познавательных процессов и личности детей является учет формы и степени тя - жести задержки психического развития. Для удобства анализа нарушения познавательной деятельно - сти целесообразно выделить три основных блока психокоррекционного процесса: мотивационный, регуляторный и блок самоконтроля.
Мотивационный блок.
Формирование познавательных мотивов:
- создать проблем - ные учебные ситуации;
- стимулировать активность ребен - ка на занятии;
- обратить внима - ние на тип семей - ного воспитания.
Приемы:
- создание игровых учебных ситуаций;
- дидактические и развивающие игры.
Блок регуляции.
Обучить ребенка планировать деятельность во времени. Предварительно организовать ориен - тировки в заданиях. Предварительно проанализировать с ребенком используе - мые способы дея - тельности.
Приемы:
- обучение детей продуктивным видам деятельно - сти (конструиро - ванию, рисова - нию, лепке, моделированию).
Блок самоконтроля.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>