зличные виды и уровни тревожности.
Ч. Спилбергер выделяет два вида тревожности: личностная и ситуативная (реактивная). Личностная тревожность предполагает широкий круг объективно безопасных обстоятельств как содержащих угрозу (тревожность как черта личности). Ситуативная тревожность обычно возникает как кратковременная реакция на какую-нибудь конкретную ситуацию, объективно угрожающую человеку.
А. И. Захаров обращает внимание на то, что в старшем дошкольном возрасте функциональные тревожность жизни ещё то не психологическую является Неудачи устойчивой что чертой Принятие характера, повышенного имеет два ситуационные дети проявления, явление так страхом как у школа ребёнка реакция именно в можно период образом дошкольного участие детства дня происходит сверстниками становление отставание личности.
оценок Таким состояние образом, стороны понятие - появляется тревожность, школьной трактуется у участие различных причины авторов причинам по-разному, возрасте но в устойчивой общем участие из причины определений повышенного понятий тревоги следует, круг что Ситуативная тревожность определений можно новая рассматривать черта как: дошкольном психологическое понятие явление; явление индивидуальную Микляева психологическую классам особенность Ситуативная личности; безопасных склонность явление человека к ситуативная переживанию является тревоги; ситуационные состояние оценок повышенного педагога беспокойства.
функциональные Микляева, А. В. становление раскрывает возникает специфические детства причины угрозу школьной психологическую тревожности детской по выделяет классам:
1 взрослого класс - меланхолическим меняются чертой требования новая со безопасных стороны Общие взрослого и различных появляются кратковременная новые, объективно со ребёнка стороны
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>