с различными определениями, например: "ленивый", "умный", "лидер", "равнодушный" и т. д.
Подойдите к каждому из участников и наклейте на грудь одну из наклеек (выбор наклеек должен быть случайным). Попросите участников не говорить друг другу, какие наклейки на них наклеены и запретите смотреться в зеркало. Дайте всей группе какое-нибудь интересное задание (например, нарисовать или сочинить что-нибудь). Скажите, что участники должны вести себя друг с другом так, как будто бы написанное на наклейках - правда.
Обсуждение:
что вы чувствовали, когда с вами вели себя неадекватно тому, как вы себя ощущаете?
всем ли досталась одинаковая работа?
как это связано с наклейками?
существуют ли "наклейки" в реальной жизни?
всегда ли наше мнение о других людях соответствует реальному?
t
x
t
v
x
Ì
Î
ì
æ
萏葞摧x
Ì
Î
ì
è
ê
㠀$怀㞄愂摧ఆጀвлияет ли наше мнение на поведение в отношении этих людей?
если бы наклеек не было, группа бы работала лучше или хуже?
Упражнение «Разный старт».
Задача упражнения:
познакомить участников с чувствами, которые испытывает человек, попавший в чуждую ему культуру;
обсудить возможные реакции человека на такую ситуацию;
Оборудование:журналы для коллажа, ножницы, клей, бумага.
Вам потребуется придумать какое-нибудь простое творческое задание. К примеру, составить коллаж фотографий из старых журналов. Разделите группу на четыре подгруппы. Раздайте материалы. Рассадите группы в разных частях класса. Подойдите к первой команде и тихо скажите задание – сделать коллаж о весне. Также тихо попросите вторую группу изобразить осень, третью - лето. Подойдите к четвертой группе и скажите: "Од авдарку мо п
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>