ачинается с вопросов и все открытия сделаны благодаря вопросам "Почему?" и "Как?". Учись ставить вопросы и искать ответы на них самостоятельно.
5. Чем больше число признаков, сторон объекта видит человек, тем более гибко и совершенно его мышление. Это умение можно тренировать в играх на сообразительность, в решении логических задач и головоломок.
6. Мышление и речь неразрывны. Непременное условие развития мышления - свободное изложение прочитанного, участие в дискуссиях, активное использование письменной речи, пересказ другому того, что не до конца понимаешь сам.
Как запомнить большое количество материала.
Повторяй материал по вопросам. Вначале вспомни и обязательно кратко запиши всё то, что знаешь, и лишь затем проверь правильность дат, основных фактов. Читая учебник, выделяй главные мысли - это опорные пункты ответа. Научись составлять краткий план ответа отдельно на каждый вопрос, на маленьких листочках. В последний день перед экзаменом просмотри листочки с кратким планом ответа.
Некоторые закономерности запоминания.
1. Трудность запоминания растет непропорционально объёму. Большой отрывок учить полезнее, чем короткое изречение.
2. Лучше учить с перерывами, чем подряд, лучше понемногу, чем сразу.
3. Эффективнее больше времени тратить на повторение по памяти, чем на простое многократное чтение.
4. Если работаешь с двумя материалами - большим и поменьше, разумно начинать с большего.
5. Во сне человек не запоминает, но и не забывает.
Условия поддержки работоспособности.
1. Чередование умственного и физического труда.
2. В гимнастических упражнениях предпочтение следует отдавать кувырку, стойке на голове, так как усиливается приток крови к клеткам мозга.
3. Беречь глаза, делать пере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>