ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ И СЕМЬИ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Аннотация: в статье рассматривается проблема обеспечения психологической готовности ребенка к школьному обучению, в процессе объединения усилий по подготовке педагога-психолога ДОУ и родителей. Представлены основные требования современных ФГОС ДО с выпускнику дошкольного учреждения. Раскрыто понятие психологической готовности к школьному обучению и ее компоненты. Определена роль семьи и родителей в формировании психологической готовности ребенка к школьному обучению. Даны рекомендации родителям для подготовки ребенка к школе в условиях семьи.
Ключевые слова: дошкольник, федеральные образовательные стандарты дошкольного образования, семья, готовность к школьному обучению, психологическая, личностная, волевая, интеллектуальная готовность.
Проблема психологической готовности была и остается весьма актуальной, возрастая на этапе реализации ФГОС ДО, дошкольное образование заняло место первой ступени всей современной системы образования.
Главной целью дошкольного образования становится не подготовка к школе, а содействие развитию личности ребенка для дальнейшей ее социализации.
В материалах федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования дан портрет выпускник дошкольного образовательного учреждения, ребенок на выпускной ступени дошкольного образования должен обладать набором определенных личностных характеристик, среди них: инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям и любознательность 5.
Это те ориентиры, которые позволяют педагогам дошкольного образования осуществлять эффекти
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>