Психологичекая готовность дтей к школе

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

и зазнайства, а является особенностью детского самосознания. Не нужно бороться с завышенной самооценкой и раньше времени добиваться ее адекватности. Это должно пройти само собой как результат прохождения ребенком кризиса 7 лет.
Интеллектуальный аспект готовности к школе - это уровень развития познавательной сферы психики. Он затрагивает такие психические
функции, как восприятие, внимание, память, мышление, речь.
Внимание: важным показателем развития внимания является то, что в деятельности ребенка появляется действие по правилу - первый необходимый элемент произвольного внимания. Вызывает тревогу ребенок 6, а особенно 7 лет, который не в состоянии сосредоточиться на необходимой, но не интересной деятельности хотя бы 5-10 минут.
К семи годам ребёнок должен:
1. Выполнять задания, не отвлекаясь, около 20 минут.
2. Находить 10 отличий между предметами.
3. Удерживать в поле зрения не менее 10 предметов.
4. Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.
5. Копировать в точности узор или движение.
6. Уметь находить одинаковые предметы.
Память: для ребенка 6 - 7 лет вполне доступно такое задание - запомнить 10 слов, не связанных по смыслу. В первый раз он повторит от 2 до 5 слов. Можно называть слова еще раз и после 3 - 4 предъявлений ребенок
обычно запоминает более половины слов.
К семи годам ребёнок должен:
1. Уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов.
2. Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы.
3. Повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов.
4. Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.
5. Повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно.
6. Запоминать расположение игрушек

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: