(8-10), называть по памяти, что где находилось.
Если ребенок 6 - 7 лет не может запомнить
более 3-х слов с 4-го предъявления,
возможно, ему необходима консультация
невропатолога. К 7 годам процесс
формирования произвольного запоминания можно считать завершенным.
Мышление: совершенствуется наглядно-действенное мышление (манипулирование предметами), улучшается наглядно- образное мышление (манипулирование образами и представлениями). Например, дети этого возраста уже могут понять, что такое план комнаты. С помощью схематичного изображения групповой комнаты дети могут найти спрятанную игрушку. Полезны игры "Найди клад", "Лабиринты". И начинают активно формироваться
предпосылки логического мышления.
К семи годам ребёнок должен:
1. Объединять предметы в группы по определённым признакам.
2. Находить закономерность в построении ряда предметов.
3. Выделять предмет, не подходящий к общим признакам.
4. Уметь выстроить последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.
5. Решать логические задачи.
6. Сравнивать предметы друг с другом, находить сходства и различия между ними.
Восприятие
К семи годам ребёнок должен:
1. Различать цвет и форму предмета.
2. По силуэту или незначительным деталям определять предмет и различать его по величине, форме, удалённости и пр.
3. Использовать в речи многообразные обозначения пространственных отношений (вниз, направо, налево, на другую сторону).
4. Ориентироваться во времени суток, оценивать разные промежутки времени (неделя, месяц, время года, часы).
Воображение: становится активным - произвольным.
А также воображение выполняет еще одну роль - аффективно-защитную.
Она предохраняет ра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>