ормирование научных установок и представлений о психологической науке и практической психологии;
- информирование населения по вопросам психологического знания;
- формирование устойчивой потребности в применении и использовании психологических знаний и целях эффективной социализации подрастающего поколения и в целях собственного развития.
Психологическое просвещение немыслимо без знания принципов обучения: воспитывающего характера обучения, всестороннего развития личности, сознательности и активности в усвоении знаний, учета особенностей предлагаемых сведений, индивидуального подхода к каждому; основными методологическими принципами обучения являются принципы деятельности и развития.
Психологическое просвещение имеет свои особенности, как в плане представляемой информации, так и методов ее преподнесения:
- доброжелательность, которая выражается в искреннем желании психолога поделиться знаниями;
- соответствие содержания, форм и методов работы уровню развития, возрастным и профессиональным особенностям аудитории;
- научность, что означает невозможность использования оккультных наук, различного рода знахарства, колдовства и т. п. ;
- практическая необходимость и целесообразность представляемой информации.
Важно знакомить родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка определенного возраста, популяризовать и разъяснять результаты психологических исследований. Формировать потребность в психологических знаниях и желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности, а также достичь понимания необходимости практической психологии и работы психолога в сфере образования. Разнообразие формы работы с родителями должны быть взаимосвязаны, целенаправл
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>