перестают реально соотносить возможности особого ребенка и перспективы его развития, и просто перекладывают ответственность за воспитание ребенка на специалистов. Родители не всегда готовы принять "особого" ребенка. При этом специалисты отмечают недостаточность знаний разных категорий родителей об особенностях развития детей с ОВЗ. Выявлено стремление к пассивности, отсутствие стремление к активному взаимодействию, к продуктивному решению противоречий, "отсутствие стремления к действительному пониманию и желанию быть понятым", что может вести к скрытому конфликту 8.
Психологическая готовность к инклюзивному образованию является одним из важнейших условий его внедрения. Родители данной группы не имеют достаточного представления о специфике развития, образовательных возможностях и потребностях детей с ОВЗ. Построить "диалог" между семьей и психологом - одна из актуальных задач полноценного развития ребенка, и решение этой задачи неразрывно связано с просвещением родителей. Просвещение родителей призвано расширить сферу осознаваемого, сформировать позитивные отношения с ребенком и окружающим пространством, научить преодолевать барьеры одиночества и непонимания, как в своей семье, так и во внешнем мире. Просветительская работа с семьей строится на идее сотрудничества, увеличения ее воспитательных возможностей, установления гармоничных детско - родительских отношений. Конечная цель психологического обучения родителей связана с личностным ростом ребенка, но большая ценность просвещения и в том, что родители тоже будут изменяться в процессе получения информации. Психологические просвещение нужно всем, а особенно тем родителям, чьё восприятие, ценности и установки слишком искажены и не позволяют изменить стиль семейного воспитания. Психолог
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>