br/>4. Провести экспериментальное исследование психолого-педагогического просвещения родителей, имеющих детей с ОВЗ.
Гипотеза исследования заключается в предположении, что психолого- педагогическое просвещение в условиях развития инклюзивной практики в школьном образовательном учреждении будет способствовать гармонизации межличностных отношений в семьях учащихся, созданию благоприятного эмоционального фона во взаимоотношениях с родителями, если в образовательном процессе реализовать комплекс мероприятий, включающих: родительские собрания в актуальном формате, информационное просвещение, индивидуальное психолого-педагогическое консультирование, совместную работу с ребёнком в домашних условиях.
С целью проверки выдвинутой гипотезы и решения поставленных задач были использованы следующие методы:
1. Теоретический: анализ научно - методической литературы;
2. Эмпирические методы: анкетирование, тестирование, эксперимент;
3. Методы статистической обработки данных: анализ документации.
Методики исследования:
1. Опросник для диагностики способности к эмпатии (А. Мехрабиен, Н. Эпштейн).
Теоретико-методологической основой работы явилась теория психолого-педагогического просвещения В. И. Дубровиной, С. В. Алёхиной.
Структура документа: Данная дипломная работа имеет традиционную структуру и состоит из двух глав: введения, заключения, списка литературы и приложений.
Глава 1. Проблема психологического просвещения родителей школьников в контексте психолого - педагогических исследований
1. 1. Понятие психологического просвещения
Изменения, которые происходят в системе современного образования, направлены на его демократизацию и гуманизацию и указывают на создание в образовательном учреждении условий для
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>