етрической фигуры. Представители каждой группы знакомят с результатами своих наблюдений и дают определения фигурам
Дети высказывают свои предположения
Р:Умение принимать и сохранять учебную задачу.
Планирование деятельности
П:Умение классифицировать и определять критерий для классификации.
П: делать простые выводы
3. Построение проекта выхода из затруднения
- Сегодня мы познакомимся с новой геометрической фигурой, научимся ее строить и находить в составе других геометрических фигур.
Что же является королевой страны Геометрия ?
- Правильно. Именно она, ТОЧКА, сегодня познакомит нас с новой геометрической фигурой.
Словарь
- Отметьте на листе бумаги точку О
и проведите лучи ОВ и ОА.
А
О
В
- На сколько частей лучи разделили плоскость?
- Закрасьте меньшую часть цветным карандашом.
- Кто знает, какую геометрическую фигуру мы получили?
На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?
Итак, тема нашего урока: Угол. Прямой угол
Задачи урока: узнать какие бывают углы, научиться моделировать углы.
(Точка. )
Выполняют задание в тетрадях, 1 ученик на интерактивной доске
(на две части)
(УГОЛ)
Что такое угол?
Какие бывают углы?
Как различать углы?
Как построить прямой угол?
Дети с помощью учителя формулир
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>