длину и ширину и результат умножить на 2. Чтобы найти площадь прямоугольника нужно длину умножить на ширину)
Фигуры в презентации появляются при щелчке на слово в том порядке, в котором их будут называть учащиеся.
Формирование новых знаний
Сегодня на уроке мы поговорим о прямоугольном параллелепипеде. (слайд2)
Чем это фигура отличается от других перечисленных? (все остальные лежат в плоскости, а п. п. объёмная фигура)
Зачем нужно изучать особенности фигур? (нас окружают предметы, имеющие форму прямоугольника, квадрата и других фигур, а значит полезно знать свойства этих фигур )
Представление о прямоугольном параллелепипеде нам дают следующие предметы (слайд3)
Приведите свои примеры предметов, имеющих форму п. п. (слайд 4)
Рассмотрим элементы прямоугольного параллелепипеда.
(слайд 5) Презентацию сопровождать показом макете п. п.
Поверхность его состоит из 6 прямоугольников, которые называются гранями прямоугольного параллелепипеда. Стоит запомнить, какая грань как называется: та грань, которая обращена к нам называется передней, точно такая же грань имеется сзади - это задняя грань, боковые грани - левая и правая. Та грань, которая сверху, называется верхняя, а грань, на которой фигура стоит, называется нижней или основанием.
Что вы можете сказать о противоположных гранях п. п. ?
Сколько граней у п. п. ?
(Слайд 6)
Стороны граней называются рёбрами.
Сколько рёбер?
8
ü
þ
4
8
ú
ü
ê
î
à
î
葠ː摧㰂ü
摧䟷µᨀвы можете сказать о рёбрах окрашенных одним цветом?
(слайд 7)
вершины граней – называются вершинами параллелепипеда.
Давайте посчитаем количество вершин.
(слайд8)
Прямоугольный параллелепипед имеет три измерения- д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>