визора, интерактивная доска, кирпич телефон пенал кошелек)
6. Закрепление ранее изученного материала
Решение задачи 3, стр. 14.
- Прочитайте задачу 3, вслух читает….
-О чем эта задача?
-Сколько денег было у бабушки?
-Может ли бабушка истратить больше 50 рублей?
-Сколько денег она могла истратить?
-Возьмите карандаш и дополните условие задачи.
-Проверим какая задача получилась у…
У…. .
-
Каким действием будем решать задачу?
Как найти оставшуюся часть? Скажите словами Нужно от целого, вычесть потраченную часть.
- Запишите решение и ответ самостоятельно.
Взаимопроверка
Давайте проверим:
Возьмите в руки карандаш, Если задача решена правильно то поставите ; если неправильно- ;если затрудняетесь проверить ?; (на слайде )
Поменяйтесь местами и проверьте друг друга
Вернитесь на свои места
У кого
У кого ?
Есть ли -?
Физминутка
Руки вытянем вперед,
А потом свои ладошки
Развернем наоборот
И похлопаем немножко.
А теперь одну ладошку
Развернем наоборот,
И похлопаем немножко –
Пусть другая отдохнет.
Сравнение выражений 5, стр. 14.
- Рассмотрите левую и правую части числовых выражений и скажите, как, не выполняя вычислений, можно сравнить эти выражения? (Первые слагаемые в левой и правой части отличаются на одну единицу, а вторые слагаемые одинаковые, больше будет значение того выражения, где слагаемое больше). Выполните работу самостоятельно.
Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга. Сделайте пометки на полях.
Самостоятельная работа .
Слайд : Подумайте, что лишнее на экране? (лишнее слово «длина», т. к. это величина, а остальные – геометрические фигуры). Слово «Длина» очень часто встречается в математике, обратите
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>