Прямоугольник

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
тема: Прямоугольник


Цель урока: формировать представление о прямоугольнике как о четырехугольнике, у которого все углы прямые; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.
Задачи:
обучающие: уточнить понятия прямоугольника и квадрата, выявить существенные признаки прямоугольника и квадрата, формировать способность к их распознаванию на основе существенных свойств
познакомить с термином «геометрия»;
развивающие: развивать устные вычислительные навыки, логическое мышление; обогащать кругозор учащихся;
воспитательные: воспитывать общекультурную и коммуникативную компетентность, интерес к предмету.
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Необходимое техническое оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска.
Структура и ход урока
1. Организационный момент
Чтобы нам умнее стать, Мы готовы посчитать.
2. Актуализация опорных знаний
Давайте запишем число 26 января отложите тетради
Назови «соседей» числа:
…, 59, … …, 75, … …, 30, …
Найди лишнее число:
4 13 27 36
Замени числа суммой разрядных слагаемых
89809 74704 63603
Послушайте внимательно и дайте ответ:
Найдите сумму чисел 5 и 2 и прибавьте к числу 20.
Одна открытка стоит 5 рублей, сколько стоят 3 такие открытки?
Прочитайте слово, что получилось?
(геометрия) на слайде
Геометрия –зародилась в Древней Греции ; это наука которая изучает геометрические фигуры.
3. Самоопределение к деятельности
А теперь поработаем с геометрическими фигурами у вас на партах. (на экране постепенно появляются фигуры: треугольник, четырехугольник, прямоугольник)
Покажите фигуру