дящей в темнице девицей, а во второй - с лисой.
Учитель. Правильно. Почему во второй загадке морковь сравнивается с лисой? Какие общие признаки у лисы и моркови?
Ученик. Общие: кудрявый хохолок ( морковные веточки и чубчик лисы), красно-рыжий цвет.
Учитель. Правильно. Перенос значения происходит на основе сходства предметов по форме, по цвету, по характеру движения и т. д. И такое выразительное средство называется метафорой. А теперь вы можете определить в записанном предложении слова в переносном значении?
Ученик. Да. Мороз уходил и стучал клюкой.
Учитель. А теперь вспомните "Сказку о царе Салтане" А. С. Пушкина ( текст на экране)
Белка песенки поет
Да орешки все грызет;
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд.
Учитель. Что значит золотые скорлупки?
Ученик. Золотые скорлупки - это скорлупки из золота. Скорлупки ореха сделаны из золота.
Учитель. Правильно. Послушайте отрывок из стихотворения С. Я. Маршака: (текст на экране)
Всё мне детство дарило,
Чем богат этот свет:
Ласку матери милой
И отцовский совет,
Ночь в серебряных звездах,
Летний день золотой
И живительный воздух
В сотни верст высотой.
Учитель. Что значит день золотой?
Ученик. Очень хороший день, солнечный день.
Учитель. Какое словосочетание день золотой или скорлупки золотые употреблено в переносном значении?
Ученик. День золотой.
Учитель. Правильно. И прилагательное в переносном значении называется эпитетом. А сейчас я вам предлагаю прочитать отрывок из стихотворения М. Клюковой "Коньки". ( Текст на экране). Вы должны в этом стихотворении найти эпитеты.
Коньки мои резные,
Как быстрые зверьки,
Смешные, озорные,
Весёлые коньки.
Ученик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>