ыбнулась девочка; утихли метели - утихли дети; пробудилась река - пробудилась бабушка; надели сады наряд - надели дети шапки.
Учитель. Очень хорошо. А теперь выполните задание: подчеркните в продиктованном предложении слова в переносном значении: Слышно было, как уходил ночью из леса мороз. Он стучал клюкой по деревьям всё тише, всё дальше.
Ученик. Затрудняемся, потому что не знаем, что такое переносное значение слова.
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Учитель. Чтобы понять о переносном значении слова, мы должны выполнить такую работу. Для начала отгадайте загадки: (Тексты на экране)
1) Красная девица
Сидит в темнице,
А коса на улице. ( Народная загадка)
2) За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь - очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая. (Благинина)
Учитель. Какие слова говорят о том, что вы отгадали загадку правильно? ( В ходе беседы учитель записывает слова на доске в два столбика. )
Загадка 1
Слова
Значения
Девица
Морковь
Сидит в темнице
Находится в земле
Коса на улице
Морковная ботва на грядке
Загадка 2
Слова
Значения
Кудрявый хохолок
Морковная ботва
Лиса
Морковь
Из норки
Из земли
Гладкая
Ровная, без шероховатостей
Как сахар, сладкая
Приятная на вкус
Учитель. В какой колонке слова имеют первоначальное, основное прямое значение, а в какой - переносное, вторичное, не основное значение слова?
Ученик. В первой колонке - переносное, во второй - прямое.
Учитель. На основании каких признаков произошёл перенос значения в первой и во второй загадках?
Ученик. На основании сходства: в первой загадке морковь сравнивается с си
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>