ник читает)
-В чём особенность этого стихотворения?
(Есть прямая речь)
-Чьё стихотворение прочитали? Кто из поэтов любил вводить прямую речь в стихи?
12-ый слайд (Алексей Николаевич Плещеев)
- С каким поэтом мы познакомились на последней странице поэтической тетради?
13-ый слайд (Иван Алексеевич Бунин)
-Что о нём поняли самое важное?
(Очень любил природу, Родину)
-Как называется стих. Бунина, которое мы прочитали в классе?
("Листопад")
-Богатое, красочное, живое, сказочное стихотворение. Какой приём использует поэт Бунин?
(Сравнение, эпитеты)
-Что такое сравнение?
(Сравнение - это слово или выражение передающее уподобление одного предмета другому. Присоединяется союзами КАК, СЛОВНО, БУДТО. . . )
-Например. . .
(Дети приводят примеры из стихотворения)
V. Вывод
14-ый слайд
-Замечательно! Закрывая последнюю страницу поэтической тетради, хочется спросить, почему о природе так часто пишут стихами?
(Стихи обращаются к чувствам людей, они легче вызывают определённые переживания, настроения. . . Быстрее доходят до сердца. . . )
-Почему люди пишут стихи, музыку, картины?
(Мир вокруг нас огромен, прекрасен, удивителен, и когда талантливый человек вдруг ощущает это, ему хочется поделиться с другими людьми своим открытием, и он старается передать красоту мира словами или красками, или звуками. И люди начинают вдруг видеть и чувствовать эту красоту, становятся добрее, красивее, лучше. . . )
-Я думаю, что поэты рады тому, что вы поняли их. Послушайте обращение поэтов:
"Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовётся
Посеять в душах благодать
Увы, не всякий раз даётся.
Но мы обязаны творить
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых залож
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>