тся прямой угол.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
- Выполните самостоятельно 8 на с. 48.
Проверка.
- Прямые пересекаются на рисунках: а, г.
Проверяют по эталону.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- Следующее задание 14, с. 50.
- Прочитайте задание.
- Прочитайте задачу 16 на стр. 50.
- О чем говорится в задаче?
- Что нужно узнать в задаче?
- Как найти площадь?
- Как найти границы участка?
- Все ли величины нам известны?
- Как найти ширину участка?
- Запишите решение задачи в тетрадь.
Один ученик работает у доски.
Организует проверку, оценивает.
Читают задание: назови результаты умножения. Выпиши пары выражений, которые имеют равные значения.
Выполняют задание: 408320; 606360; 720140; 950450; 2003600; 3002600; 4100400; 8010800.
20033002.
Читают задачу: Длина прямоугольного участка земли 8м, а ширина в 2 раза меньше длины. Какова площадь участка? Какова длина границы этого участка?
Отвечают на вопросы: в задаче говорится о том, что длина прямоугольного участка участка - 8 м, а ширина в 2 раза меньше длины.
- Какова площадь участка? Какова длина границы этого участка?
- Чтобы найти площадь нужно ширину умножить на длину.
- Чтобы найти границы участка нужно найти периметр.
- Нет, не знаем ширину участка.
- Чтобы найти ширину участка, нужно длину разделить на 2.
Записывают решение:
1) 8:24(м) - ширина участка.
2) 8432(м2) - площадь участка.
3) (48)224(м) - длина границы участка.
Ответ: 32 м2, 24 м.
6. Рефлексия.
-
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>