Прямая

суждают: прямую легко начертить с помощью линейки.
Чертят прямую линию по линейке.





- Каждый луч имеет начало.
- Ставили конец указки в начало луча и двигались по нему.
Размышляют: начинаем движение указкой издали, можно слева на право или наоборот, ведём указкой по изображённой прямой и далее продвигаем её чуть дальше.
Выполняют задание: чертят на доске несколько прямых в разных направлениях.
Рассуждают: прямую обозначают двумя буквами, записывая их над или под прямой (вертикально).
Выполняют задание: чертят в тетради прямую.



Выполняют задание: делят линии на две группы: прямые и непрямые.
Прямые: 1,3,5,7. (4)
Непрямые: 2,4,6. (3)
- По-другому непрямые линии можно назвать - кривые.
- Окружность можно назвать кривой линией.
- Прямая бесконечна, две прямые могут пересекаться.
Читают задание: прочитайте название каждой прямой, называя буквы в разном порядке.
4. Первичное закрепление во внешней речи.
- Выполним задание 3, стр. 46.


- Следующее задание 4, стр. 46








- Выполним задание стр. 46, 5


- Прочитайте задание 6, стр. 47




- Выполним это задание у доски.







Выполняют задание: чертят с помощью линейки пять различных прямых.

Выполняют задание:








- Образовалось 2 луча.
- Точки А, К, М, В не лежат на прямой, точки Y, X, D, Е, С лежат на прямой.
Читают задание: вспомни и расскажи, как с помощью угольника построить прямой угол. Выскажи предположение о том, на каком рисунке при пересечении прямых образуются прямые углы.



- На рисунке 1 образуе