Прямая речь

ожениях прямая речь стояла впереди и после слов автора. Составьте схемы предложений.
Зима недаром злится:
Прошла её пора.
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Ф. И. Тютчев
"Народное всегда красиво - песня ли, игрушка ли, праздник ли. Почему так?" (А. Митяев)
"Масленица была своеобразным русским карнавалом, праздновавшимся шумно, весело, широко" (Н. П. Матвеева)
Учитель: Проверяем по цепочке, комментируем свои ответы, а схемы предложений ученики записывают на доске. Кто выполнил без ошибок (молодцы),
- у кого 1-2 ошибки (еще надо самостоятельно поработать)
- у кого больше 3 ошибок (необходима помощь учителя или одноклассника, справившегося с заданием).
Учитель: а теперь вы работаете по парам и составляете текст на свободную тему с использованием как можно большего количества выражений с прямой речью. Затем учитель выслушивает несколько вариантов бесед, а класс оценивает, если будут ошибки, исправляет.
7. . Рефлексия учебной деятельности.
Учитель. Чему был посвящен урок?
Ученик. Изучению предложений с прямой речью и постановке знаков препинания в них.
Учитель. Какие затруднения мы испытали?
Ученик. Не всегда правильно ставим знаки препинания в предложениях с прямой речью
Учитель. Оцените свою деятельность на уроке, пользуясь диагностической картой.
?
Научился находить дополнение, но остался вопрос по теме урока. Поставлю знак вопроса.
!
Научился находить дополнение, но не уверен, что не допущу ошибки при выполнении самостоятельной работы. Скажу себе: " Я работал хорошо!"
!!!
Научился находить дополнение и могу объяснить тему товарищу, скажу себе: "Молодец!"
Учитель. Я рекомендую вам выбрать домашнее задание, которое пом