мает:
"Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!"
5. А няня тут как тут: "Убери посуду, Юрочка".
6. "Убери сама -- некогда мне!" - ответил Юра.
Покачала головой няня. 7. А Юра опять думает:
"Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!"
А Трезорка тут как тут. 8. Хвостом виляет: "Дай мне попить, Юра!"
9. "Пошёл вон! Не мешай думать!" - сказал мальчик
Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты. 10. А Юра к маме пошёл: "Что бы мне такое хорошее сделать?"
11. Погладила мама Юру по голове: "Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору".
(В. Осеева "Хорошее")
- Определите тему текста и основную мысль.
Проверка по эталону (слайд 10)
4. Работа в тетради (упр. на выбор 248, 249)
5 . "Найди ошибки"(слайд 11)
"Мои цветочки совсем завяли": сказала маленькая Ида.
Студент сказал: Цветы сегодня ночью были на балу.
"Маленькие маргаритки и ландыши тоже пляшут": рассказал он.
"Ты очень мила", - сказала большая крапива красной гвоздике.
"Я знаю, где будет бал ночью": Шепнула девочка тюльпанам и гиацинтам.
Проверка по эталону (слайд 12)
Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.
УУД: регулятивные (работа с предложениями).
Принцип деятельности, непре
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>