перец -- 50 г.
зелень -- 30 г
мясо отварное -- 70г.
огурец маринованный - 50 г. ,
соль, майонез по вкусу
Замечательный рецепт. Могу ли я угостить вас всех?
Почему? А что же делать, если нам нужно две порции этого блюда?, три порции?, четыре порции?, половинку порции?
Вывод: Т. е. получается, что во сколько раз больше порций нам нужно, (продолжите вывод) . . . (учащиеся продолжают)
а если порций нужно меньше в несколько раз, то . . . (продолжите вывод) (учащиеся продолжают)
- Не спеша, не торопясь, приготовление салата занимало 18 минут. После того, как на Новый год мне подарили кухонный комбайн, скорость нарезки продуктов возросла в 2 раза. Как изменится время приготовления? Почему?
- Изменение величин мы будем обозначать стрелками, направление стрелок будем указывать от меньшего к большему. В первом случае сначала стрелки были одинаково направлены, теперь - противоположно направлены. Почему?
3. Выявление места и причины затруднения.
1 мин.
Цель: создание проблемной ситуации
- Итак, к какому выводу мы пришли? В одном случае, с увеличением (или уменьшением) одной величины в несколько раз, увеличивается (уменьшается) вторая величина во столько же раз (стрелки одинаково направлены), а в другом случае с увеличением (уменьшением) одной величины в несколько раз, уменьшается (увеличивается) вторая величина во столько же раз (стрелки противоположно направлены).
4. Построение проекта выхода из затруднения.
2 мин
Цель: построение проекта выхода из затруднения
- Как же назвать эти зависимости? (версии учащихся, которые с корректировкой учителя выводят тему урока). Как видите много подобных зависимостей окружает нас в жизни. Поэтому предлагаю вам сегодня уделить им внимание. Тогда, как бы вы п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>