T: So what are we going to talk about?(Так, о чем мы сегодня с вами поговорим?)
А. P1: Yes, we do. (Да, знаем)
Б. P: We use them to show peoples words (Мы используем их, чтобы показать слова людей)
P6,7 : No, we cant. (Нет, не можем)
P9: Yes, we can. It is direct speech (Да, можем. Это прямая речь)
P: Direct Speech. (О прямой речи)
А. На интерактивной доске появляются знаки препинания. (кавычки " ", запятая , , двоеточие : , тире - , точка. , восклицательный знак!.
.
Личностные:
самоопределение
Регулятивные
умение самостоятельно определять цели своего обучения
Коммуникативные:
оформление своих мыслей в устной речи, адекватное реагирование на высказывания других
РЕЗУЛЬТАТ: определена познавательная задача
ЭТАП ПОВТОРЕНИЯ
А. Предлагает детям подойти к интерактивной доске и расставить знаки препинания
Предлагает детям сравнить то, что получилось с эталоном
Б. T: Now lets do the same with the English sentences. (Давайте то же самое сделаем с английскими предложениями)
В. T: Now watch the video and say if you are right or not. (А теперь посмотрите видео и скажите, правы вы были или нет)
Г Предлагает сравнить русские и английские предложения, есть ли различия в употреблении знаков препинания
Д. Предлагает в группах собрать реплики в связный диалог и наклеить их на лист бумаги. После чего маркером расставить знаки препинания
А. Дети выходят к интерактивной доске и расставляют знаки препинания
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>