подарили.
- Выполняют упражнения для снятия усталости и напряжения, упражнения на внимание
- Выполняют упражнения, повторяя движения за учителем
3 минПрезентация:
«Электронная физминутка для глаз»
4.
Работа по теме урока.
5.
Рефлексия
- Итак, спасибо за работу, продолжим дальше.
-А сейчас я вам предлагаю закрепить знания о правописании безударной гласной в группе.
- Разделимся на 2 группы, вспомним правила работы в группе.
- Командиров прошу подойти ко мне и взять задания на листочках.
Задания для групп зачитывает один из командиров группы:
- Найдите лишнее слово и зачеркните его, а в остальных выделите корень и поставьте ударение
- Составьте предложение с одним из слов.
1 группа:
Белка, беленький, белить.
Водный, вода, водить.
2 группа;
Корень, корневой, коржи
Лось, лоскут, лосенок.
- Проверим задания:
Выполненные задания читает представитель от первой группы, а вторая группа слушает, дополняет, исправляет и оценивает ответ.
Выполненные задания читает представитель от второй группы, а первая группа слушает, дополняет, исправляет и оценивает ответ
- Какие знания вам помогли выполнить это задание?
Оцените свою работу в группе в тетрадях.
- Спасибо за работу!
- Ну, а теперь поиграем. Нам предлагают поиграть в слова, т. е. выполнить тренажёр по нашей теме (презентация- тренажёр «Безударная гласная в корне слова»)
- Дети, кто же не раз не ошибся выполняя это задание?
- Оцените свою работу с тренажёром
–Чему учились на уроке?
– Какие знания нам в этом помогли?
- Прочитайте опорные слова на доске и проанализируйте свою работу на уроке.
Своей работой на уроке я:
- доволен…
- не совсем доволен…
-я недоволен, пото
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>