чебной деятельности.
Метапредметные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умение находить способы решения поставленной цели по проверке орфограмм слабых позиций по сильной позиции с помощью однокоренных слов; умение планировать и контролировать и оценивать свои действия; умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить; умение провести рефлексию своих действий на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Предметные: находить значимые части у слова; проверять орфограммы слабой позиций по сильной позиции с помощью однокоренных слов; умение применять знания в жизненных ситуациях.
Этапы работы
Содержание этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Организационный момент.
Цель: Сформировать самооценку готовности к уроку
Задачи:
- провести полную проверку готовность классного помещения, оборудования.
- создать положительную эмоциональную атмосферу
-проверка готовности к уроку учащихся.
-выявление отсутствующих
Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку.
Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес, организация рабочего места.
Звонок на урок.
Учитель. Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть. Садитесь.
С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать.
Начинаем урок!
Не бойтесь на уроке проявлять любознательность, задавать вопросы, будьте активны.
Психологический настрой на урок. (на доске: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
-Ребята, я на доске написала числа от 1 до 10. Как вы думаете, зачем же я их написала, ведь у вас не урок математики. Сегодня каждый из вас попробует оценить работу в баллах.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>