ельные УУД
Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные действия.
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте ;
осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.
Регулятивные УУД
Определять общую цель и пути ее достижения;
Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям на основе заданий для самоконтроля.
Самостоятельно организовывать своё рабочее место.
Коммуникативные УУД
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
Излагать свое мнение.
Межпредметные связи: литературное чтение
Образовательная среда урока
Репкин В. В. , Восторгова Е. В. , Некрасова Т. В. , Чеботкова Л. В. Русский язык. 3 класс. Ч. 1 и 2. -- М. : ВИТА-ПРЕСС, 2012.
Репкин В. В. , Некрасова Т. В. Русская орфография. Рабочая тетрадь. 3-4 класс. - М. : ВИТА-ПРЕСС, 2015.
Восторгова Е. В. , Чеботкова Л. В. Методический комментарий к учебнику русского языка для 3 класса. -- М. : ВИТА-ПРЕСС, 2013.
Раздаточный материал.
Формы работы
Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая работа.
Этапы работы
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
3
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>